Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 89»
(МАДОУ «Детский сад № 89»)
СОГЛАСОВАНО
Педагогическим советом
МАДОУ «Детский сад № 89»
(протокол от 8 апреля 2024 года № 3)
hi и и
|/ Детским
УТВЕРЖДАЮ
игТГсад № 89»
О.С. Жукова
2 апреля 2024 года
Отчет о результатах самообс
муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
«Детский сад №89» за 2023 год
Отчет о результатах самообследования муниципального автономного
дошкольного образовательного «Детский сад №89» составлен в соответствии с
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013
№ 462 «Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной
организацией» и приказом Минобрнауки России от 14.12.2017 №1218 «О внесении
изменений
в
Порядок
проведения
самообследования
образовательной
организации».
Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной
организации
Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение «Детский сад № 89»
(МАДОУ «Детский сад №89»)
Руководитель
Жукова Ольга Сергеевна
Адрес организации
618426. Пермский край. г. Березники, ул.
Комсомольская, д.6
Телефон, факс
(3424) 201043доб. 705
Адрес электронной почты
sad89-brz(a)dou.permkrai.ru
Учредитель
Управление образования администрации
муниципального образования «Город Березники»
Дата создания
1983 год
Лицензия
от 29.01.2019 №6285 выдана Министерством
образования и науки Пермского края
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 89» (далее — Детский сад) расположено в жилом районе города
вдали от производящих предприятий и торговых мест. Здание Детского сада
построено по типовому проекту. Территория участков ограждена заборами и
полосой зеленых насаждений.
Цель деятельности Детского сада— осуществление образовательной
деятельности по реализации образовательных программ дошкольного образования.
Предметом деятельности Детского сада является формирование общей
культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических
и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности,
сохранение и укрепление здоровья воспитанников.
Режим работы Детского сада: рабочая неделя — пятидневная,
с понедельника по пятницу. Длительность пребывания детей в группах— 12 часов.
Режим работы групп — с 07:00 до 19:00 часов.
Аналитическая часть
1. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Детском саду организована в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», ФГОС дошкольного образования. С 01.01.2021 Детский сад
функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления
детей
и молодежи».
а с 01.03.2021—
дополнительно
с требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования
к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной
образовательной программы дошкольного образования (ОП ДО), которая
составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным
стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО). Федеральной образовательной
программой
дошкольного
образования
(ФОН ДО)
и санитарноэпидемиологическими правилами и нормативами.
Переход на ФОП ДО. Согласно дорожной карте внедрения ФО11
ДО в образовательный процесс в детском саду был составлен план-график
по переходу детского сада на реализацию ФОП ДО. В план-график были включены
мероприятия, рекомендованные Минпросвещения. На базе детского сада была
создана рабочая группа по приведению ОП ДО в соответствие с ФОП ДО. В летний
период рабочая группа провела аудит по рекомендациям Минпросвещения (письмо
Минпросвещения от 03.03.2023 № 03-350).
Для формирования вариативной части ОП ДО рабочая группа организовала
анкетирование
с целью
изучить
запросы
и потребности
родителей
и воспитанников. Данные анкетирования помогли определиться с приоритетной
деятельностью детского сада.
На основании плана-графика проведения мониторинга инфраструктуры
МАДОУ «Детский сад № 89». утвержденного приказом заведующего МАДОУ
«Детский сад №89» от 28.03.2023 №34. была проведена промежуточная оценка
степени соответствия РПГ1С детского сада требованиям ФГОС и ФОП
ДО и рекомендациям Минпросвещения. В ходе контроля выявлено: созданная
РППС в детском саду учитывает особенности реализуемой ОП ДО. В каждой
возрастной группе имеется достаточное количество современных развивающих
пособий и игрушек. В каждой возрастной группе РППС обладает свойствами
открытой системы и выполняет образовательную, развивающую, воспитывающую,
стимул и ру ю щу ю фу и кци и.
На заседании установочного педагогического совета в августе 2023 года
была утверждена образовательная программа дошкольного образования,
разработанная на основе Федеральной образовательной программы дошкольного
образования. Программа состоит из обязательной и вариативной частей.
Обязательная часть ОП ДО оформлена с учетом ФОН ДО. Вариативная часть
включает авторские и парциальные программы, которые отражают специфику
детского сада, индивидуальные потребности воспитанников, мнение их родителей
и условия, в которых проходит педагогический процесс ДОУ.
Образовательный
процесс
для
детей
с ОВЗ
и детей-инвалидов
осуществляется в соответствии с адаптированной образовательной программой
дошкольного образования для детей с ТНР (ОПР) и по адаптированной программе
дошкольного образования для детей с ЗПР. которые разработаны на основании
Федеральной
адаптированной
образовательной
программы
дошкольного
образования.
Образовательная
деятельность
по ОП ДО осуществляется
в группах
общеразвивающей.
комбинированной
и компенсирующей
направленности.
В детском саду функционируют 12 возрастных групп. Из них:
Количество
групп
Количество детей
Раннего возраста
1
22
1 младшая
1
23
11 младшая
2
48
Средняя
1
19
Старшая
1
18
П о д гото в и те л ь н ая
2
52
Средняя
1
21
Старшая
2
26
Подготовительная
1
13
12
242
Возраст
Направление
Общеразвивающее
Комбинированное
Компенсирующее
Итого
Воспитательная работа. Реализация цели и задач программы воспитания
осуществлялась по основным направлениям (модулям):
•
развитие основ нравственной культуры;
•
формирование основ семейных и гражданских ценностей;
•
формирование основ гражданской идентичности;
•
формирование основ социокультурных ценностей;
•
формирование основ межэтнического взаимодействия;
•
формирование основ информационной культуры;
•
формирование основ экологической культуры;
•
воспитание культурытруда.
Для реализации программы воспитания был оформлен календарный план
воспитательной работы, который включал в себя общесадовские и групповые
мероприятия. План составлен с учетом федерального календарного плана
воспитательной работы, который входит в организационный раздел ФОП ДО.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2023 году проводился
анализ состава семей воспитанников.
Характеристика семей по составу
Состав семьи
Количество Процент от общего количества семей воспитанников
семей
Полная
210
86%
Неполная с матерью
29
12%
Неполная с отцом
1
0.4%
Оформлено
опекунство
2
0.8%
Характеристика семей по количеству детей
Количество детей
в семье
Количество Процент от общего количества семей
воспитанников
семей
Один ребенок
100
41 %
Два ребенка
98
40%
Три ребенка и более
44
19%
Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей
детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи
воспитателей, специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется
большее внимание в первые месяцы после зачисления в Детский сад.
Дополнительное образование.
В Детском саду в 2023 году дополнительные общеразвивающие программы
реализовались также по направлениям: техническому. познавательному,
художественному и физкультурно-оздоровительному.
Источник финансирования: средства родителей воспитанников. Подробная
характеристика — в таблице.
Год. количество
Возраст
№ Направленность/наименование Форма
воспитанников
организации
программы
2023
2022
1
Соловушка
Кружок
5—7 лет
12
11
7
В мире танцев
Кружок
2—7 лет
26
11
3
Логоритмика
Кружок
5—7 лет
29
13
4
Логоритмика для малышей
Кружок
2—4 лет
24
11
5
Лего-конструирование
Кружок
4—7 лет
30
8
6
Юные баскетболисты
Секция
5—7 лет
26
5
7
Пластилнпография
Кружок
5—7 лет
0
6
8
Изонить
Кружок
6—7 лет
0
6
Анализ родительского опроса, проведенного в ноябре 2023 года, показывает,
что дополнительное образование в Детском саду реализуется достаточно активно.
Охват дополнительным образованием в Детском саду в 2023 году составил 22 %
процента.
Вывод: все нормативные локальные акты в части содержания, организации
образовательного процесса в Детском саду имеются в наличии. В 2022/23 учебном
году в Детском саду организованы дополнительные образовательные услуги — по
художественно-эстетическому развитию и физкультурно-оздоровительному
развитию детей. Реализуются приоритетные направления работы. Образовательная
деятельность в ДОО в течение отчетного периода осуществлялась в соответствии с
требованиями действующего законодательства.
II. Оценка системы управления организации
Управление Детским садом осуществляется в соответствии с действующим
законодательством и Уставом Детского сада.
Управление Детским садом строится на принципах единоначалия
и коллегиальности. Коллегиальными органами управления являются управляющий
совет, педагогический совет, общее собрание работников. Единоличным
исполнительным органом является руководитель — заведующий.
Органы управления, действующие в Детском саду
Наименование
органа
Функции
Заведующий
Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее
руководство Детским садом.
Н аб л юд ате л ь и ы й
совет
•
•
•
•
•
рассмотрение предложений Учредителя или заведующего
Учреждения о внесении изменений в Устав Учреждения:
рассмотрение предложений Учредителя или заведующего
Учреждения о создании и ликвидации филиалов, об открытии
и о закрытии его представительств;
рассмотрение предложений Учредителя или заведующего
Учреждения о реорганизации Учреждения или о его
ликвидации;
рассмотрение предложений Учредителя или заведующего
Учреждения об изъятии имущества, закрепленного за
Учреждением на праве оперативного управления;
рассмотрение предложений заведующего Учреждения об
•
•
•
•
•
•
•
участии Учреждения в других юридических лицах, в том числе
о внесении денежных средств и иного имущества в уставный
(складочный) капитал других юридических лиц или передаче
такого имущества иным образом другим юридическим лицам,
в качестве учредителя или участника;
рассмотрение
проекта
плана
финансово-хозяйственной
деятельности Учреждения;
рассмотрение
по
представлению
заведующего
Учреждения проектов отчетов о деятельности Учреждения и
об использовании его имущества, об исполнении плана его
финансово-хозяйственной
деятельности.
годовой
бухгалтерской отчетности Учреждения;
рассмотрение предложений заведующего Учреждения о
совершении сделок по распоряжению имуществом, которым в
соответствии с частями 2 и 6 статьи 3 Федерального закона
«Об автономных учреждениях» Учреждение не вправе
распоряжаться самостоятельно;
и) рассмотрение предложений заведующего о совершении
крупных сделок;
рассмотрение предложений заведующего о совершении
сделок, в совершении которых имеется заинтересованность;
рассмотрение предложения заведующего о выборе кредитных
организаций, в которых Учреждение может открыть
банковские
счета.
или
открытии
лицевых
счетов
соответственно в территориальных органах Федерального
казначейства, финансовых органах субъектов Российской
Федерации, муниципальных образований;
рассмотрение
вопросов
проведения
аудита
годовой
бухгалтерской отчетности Учреждения и утверждения
аудиторской орган изаци и.
Педагогический
совет
Осуществляет
текущее
руководство
образовательной
деятельностью Детского сада.
в том
числе рассматривает
вопросы:
• развития образовательных услуг;
• регламентации образовательных отношений;
• разработки образовательных программ;
• выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и
воспитания;
• материально-технического
обеспечения
образовательного процесса;
• аттестации,
повышения квалификации
педагогических
работников;
• координации деятельности методических объединений
Общее собрание
работников
Реализует
право
работников
участвовать
в управлении
образовательной организацией, в том числе:
• участвовать в разработке и принятии коллективного договора.
Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
•
принимать
деятельность
локальные
акты,
образовательной
которые
регламентируют
организации
и связаны
•
•
с правами и обязанностями работников;
разрешать конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательной организации;
вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы
Структура и система управления соответствуют специфике деятельности
Детского сада.
По итогам 2023 года система управления Детского сада оценивается как
эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех участников
образовательных отношений. В следующем году изменение системы управления
не планируется.
Вывод: МАДОУ «Детский сад №89» зарегистрировано и функционирует
в соответствии с нормативными документами в сфере образования. Структура
и механизм управления дошкольным учреждением определяют его стабильное
функционирование. Управление Детским садом осуществляется на основе
сочетания принципов единоначалия и коллегиальности на аналитическом уровне.
111. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Содержание образовательных программ Детского сада соответствует
основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики.
Формами организации педагогического процесса в МАДОУ «Детский сад №89»
являются:
• ООД — организованная образовательная деятельность;
• образовательная деятельность в режимных моментах;
• самостоятельная деятельность;
• деятельность по интересам: кружки, студии.
ООД организуется в соответствии с учебным планом и сетками занятий.
Образовательная деятельность строилась по комплексно-тематическому принципу
на основе интеграции образовательных областей. Работа над темой велась как
на занятиях, так и в процессе режимных моментов и самостоятельной деятельности
детей в обогащенных по теме развивающих центрах. Количество ООД
и их длительность определены таблицей 6.6 СанПиН 1.2.3685-21 и зависят
от возраста ребенка.
Реализация ОП ДО строилась в соответствии с образовательными областями:
• «Физическое развитие»;
• «Социально-коммуникативное развитие»;
• «Познавательное развитие»;
• «Художественно-эстетическое разви тие»;
• «Речевое развитие».
Диагностическая работа по выявлению уровня развития воспитанников
проводится в два этапа: сентябрь — первичная диагностика, май — итоговая
диагностика. Для проведения диагностики педагоги использовали произвольные
формы на основе малоформализованных диагностических методов: наблюдение,
свободные беседы, анализ продуктов детской деятельности, специальные
диагностики ситуации, дополнительные методики по образовательным областям.
Для фиксации результатов диагностики были использованы карты наблюдения
и диагностики.
Основная первичная диагностика проводилась с 9 по 23 сентября.
Цель первичной диагностики: выявить стартовые условия (исходный
уровень развития), определить проблемные сферы, сформулировать цели,
разработать проект образовательной деятельности на год.
Цель итоговой диагностики: оценить степень решения поставленных задач
и определить перспективы дальнейшего проектирования образовательной
деятельности.
Так. результаты качества освоения ОП ДО Детского сада на конец 2023 года
выглядят следующим образом:
Выше
нормы
Норма
Ниже
нормы
Итого
% Колво
% Колво
% Колво
% в пределе
нормы
Уровень развития воспитанников 72
в рамках целевых ориентиров
30 138
57 32
13 242
89
Качество
освоения 82
образовательных областей
34
59 17
7
242
90
Колво
143
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей
с высоким и средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец
учебного года, что говорит о результативности образовательной деятельности
в Детском саду.
Реализация каждой образовательной области предполагает решение
специфических задач во всех видах детской деятельности, имеющих место
в режиме дня Детского сада:
• режимные моменты;
• игровая деятельность:
• специально организованные традиционные и интегрированные занятия;
• индивидуальная и подгрупповая работа;
• самостоятельная деятельность;
• опыты и экспериментирование.
Во исполнение Указа Президента от 17.05.2023 № 358 в годовой план работы
детского сада были внесены мероприятия по формированию безопасной
информационной среды для педагогов, детей и родителей. В течение года со всеми
участниками образовательных отношений проводились просветительские
мероприятия. Для педагогов был организован тренинг по теме «О защите детей от
информации, причиняющей вред их здоровью и развитию». На заседании педагоги
обсудили доступные для дошкольников формы работы по теме, а также был
подобран демонстрационный материал из опыта работы других детских садов.
В рамках реализации стратегии с родителями дошкольников был
организован совместный проект «Информационная безопасность дошкольников в
современных условиях». В течение полугодия также проводились консультации по
теме, оформлен информационный стенд в каждой возрастной группе.
В рамках физического развития проводятся образовательно-досуговые
мероприятия: «Русские богатыри». «Олимпийские игры» — согласно
календарному плану воспитательной работы детского сада. Также в возрастных
группах проводятся Дни здоровья с участием родителей.
В 2023 году в рамках патриотического воспитания осуществлялась работа по
формированию представлений о государственной символике РФ: изучение
государственных символов: герба, флага и гимна РФ. Деятельность была
направлена на формирование у дошкольников ответственного отношения к
государственным символам страны.
Во исполнение Указа Президента от 27.06.2022 № 401 на педагогическом
совете был рассмотрен и согласован план мероприятий, приуроченных к Году
педагога и наставника. В течение года со всеми участниками образовательных
отношений были проведены тематические мероприятия. Гак, в рамках реализации
плана с дошкольниками проводились тематические беседы и занятия, на которых
педагоги рассказывали о профессии воспитателя.
С родителями воспитанников были организованы тематические выставки в
разных форматах. Например, очные выставки фотографий «Педагог и наставник».
Чтобы повысить общественный престиж и профессиональный статус
педагогического труда, был организован конкурс среди родителей детского сада
«Мой наставник в жизни».
В течение года был реализован совместный проект «Мой лучший друг —
воспитатель» совместно с детьми, педагогами и родителями. Такой проект помог
сформировать у дошкольников и родителей уважительное отношение к профессии,
а также закрепить знания о значимости воспитателя в цепочке воспитания ребенка.
На торжественном мероприятии были награждены самые активные участники
проекта памятными подарками и грамотами.
С педагогическими работниками также проводилась плодотворная работа. В
течение года согласно плану мероприятий организовывались тематические
семинары, тренинги. Педагоги участвовали в конкурсах профессионального
мастерства.
Воспитательная работа в 2023 году осуществлялась в соответствии с
рабочей программой воспитания и календарным планом воспитательной работы.
Виды и формы организации совместной воспитательной деятельности педагогов,
детей и их родителей разнообразны:
• коллективные мероприятия;
• тематические досуги;
• выставки;
• акции;
• конкурсы;
• праздники.
Деятельность Детского сада направлена на обеспечение непрерывного,
всестороннего и своевременного развития ребенка. Организация образовательной
деятельности строится на педагогически обоснованном выборе программ (в
соответствии
с
лицензией).
обеспечивающих
получение
образования,
соответствующего ФГОС ДО и ФОП ДО.
В основу воспитательно-образовательного процесса МАДОУ «Детский сад
№89» в 2023 году были положены образовательная программа дошкольного
образования, самостоятельно разработанная в соответствии с федеральным
государственным образовательным стандартом дошкольного образования и с
учетом федеральной образовательной программы дошкольного образования, и
адаптированная образовательная программа для детей с ОВЗ. В ходе реализации
образовательной деятельности используются информационные технологии,
современные педагогические технологии, создана комплексная система
планирования образовательной деятельности с учетом
направленности
реализуемой образовательной программы, возрастных и индивидуальных
особенностей воспитанников, которая позволяет обеспечить бесшовный переход
воспитанников детского сада в школу.
Работа с детьми с ОВЗ
В 2022/23 учебном году коррекционную помощь в компенсирующих
группах получало 39 детей (с ТИР — 36 детей и 3 ребенка с ЗПР). В течение
учебного года обследовано с целью выявления ОВЗ 44 ребенка. Направлено на
ПМПК для определения и уточнения образовательного маршрута 29 детей.
Коррекционная работа проводилась с использованием наглядных,
практических и словесных методов обучения и воспитания с учетом
психофизического состояния детей, с использованием дидактического материала.
Коррекционная работа проводилась по следующим направлениям: накопление и
актуализация словаря, уточнение лексико-грамматических категорий, развитие
фонематических представлений, коррекция нарушений звукопроизношения.
развитие связной речи.
Участие воспитанников в конкурсах различного уровня в 2023 году
Наименование конкурса Уровень
Участники
Результат участия
Городской конкурс
вокального творчества
«Истоки...»
город
Костина Мария
Лошкарёва Яна
Диплом 1-й степени
VI открытый Фестиваль
для детей раннего и
младшего возраста
«Супер Кроха»
город
Ким Г!.. Магамедов 9..
Черных А.. Поздеева Т.
Дипломы 1-й
степени
Открытый Фестиваль
конкурс народного
творчества «Золотые
ворота»
город
Коллектив «Соловушки»
Диплом 3-й степени
Городская военнопатриотическая игра
«Зарничка»
город
Шакуров Р. Костина М..
Мицкевич К.. Пискунова
К. Шамбер А.
Диплом 1-й степени
Городской Фестивальконкурс «Где родился,
там и пригодился»
город
Воспитанники
и од гото в и тельной
группы
Диплом 2-й степени
Городской Фестивальконкурс «Театральная
весна»
город
Творчески й коллектив
ДОУ
Диплом 2-й степени
Открытая
интеллектуально
речевая игра «Пойми
меня»
город
Команда «Смешарики»
Диплом 1 место
Городской конкурс
город
чтецов для
дошкольников «В одном
прекрасном царстве»
Ким Н.. Бадьина М.
Диплом номинация
«За творческий
подход к
исполнению!»
Акция «Единый день
ГТО»
город
Лещева А., Шаров Э.,
Иванов Л.. Чукреева В.
Диплом 1 место
Городская онлайн-игра
по финансовой
грамотности «KinderФИН»
город
Команда старшей группы сертификат
Региональный этап
«Лига исследований»
край
Команда Строим на 5
Диплом в
номинации
«Награда за
необычное
движение!
Пермский краевой
форум «Расти
здоровым!» номинация
«Рисунок»
край
Костина Мария
Поздеева Таисия
Диплом победителя
Вывод: образовательный процесс в Детском саду организован в соответствии
с требованиями, предъявляемыми ФГОС ДО и ФОП ДО, и направлен на
сохранение и укрепление здоровья воспитанников, предоставление равных
возможностей для полноценного развития каждого ребенка. Общая картина оценки
индивидуального развития позволила выделить детей, которые нуждаются в
особом внимании педагога и в отношении которых необходимо скорректировать,
изменить способы взаимодействия, составить индивидуальные образовательные
маршруты. Работа с детьми с ОВЗ продолжается. Полученные результаты говорят
о достаточно высокой эффективности коррекционной работы.
IV. Оценка организации воспитательно-образовательного процесса
В основе образовательного процесса в Детском саду лежит взаимодействие
педагогических работников, администрации и родителей. Основными участниками
образовательного процесса являются дети, родители, педагоги. Образовательную
деятельность с детьми педагоги организуют в следующих направлениях:
• ОД. которую проводят в процессе организации различных видов детской
деятельности:
• ОД. которую проводят в ходе режимных процессов;
самостоятельная деятельность детей;
взаимодействие с семьями детей по реализации образовательной программы
ДО.
Образовательная
программа дошкольного учреждения
определяет
содержание и организацию образовательного процесса для детей дошкольного
возраста и направлена на формирование общей культуры, развитие физических,
интеллектуальных и личностных качеств, обеспечивающих социальную
успешность, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.
Организация воспитательно-образовательного процесса осуществляется на
основании режима дня. сетки занятий, которые не превышают норм предельно
допустимых нагрузок, соответствуют требованиям СанПиН и организуются
педагогами Детского сада на основании перспективного и календарно
тематического планирования.
Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по подгруппам.
Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет в
группах с детьми:
• от 1.5 до 3 лет — до 10 минут;
• от 3 до 4 лет — до 15 минут;
• от 4 до 5 лет — до 20 минут;
• от 5 до 6 лет — до 25 минут;
• от 6 до 7 лет — до 30 минут.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены
перерывы продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой детской деятельности является игра. Образовательная
деятельность с детьми строится с учетом индивидуальных особенностей детей и их
способностей. Выявление и развитие способностей воспитанников осуществляется
в любых формах образовательного процесса.
В рамках реализации годового плана работы в течение года проводились
мероприятия для родителей с использованием форм работы онлайн и офлайн. По
запросу родителей педагогами и специалистами были проведены:
• 42 групповые консультации с родителями воспитанников;
• 23 индивидуальные консультации с родителями и воспитанниками;
• 34 индивидуальные консультации с родителями;
• 24 собраний с родителями.
В течение года проводилась систематическая работа, направленная на
сохранение и укрепление физического, психического и эмоционального здоровья
детей, по профилактике нарушений осанки и плоскостопия у детей. Педагоги
Детского сада ежегодно при организации образовательного процесса учитывают
уровень здоровья детей и строят образовательную деятельность с учетом здоровья
и индивидуальных особенностей детей.
В физическом развитии дошкольников основными задачами для Детского
сада являются охрана и укрепление физического, психического здоровья детей, в
том числе их эмоционального благополучия. Оздоровительный процесс включает в
себя:
• профилактические, оздоровительные мероприятия;
• общеукрепляющую терапию (витаминотерапия,
полоскание
горла.
применение фитонцидов):
•
•
• организацию рационального питания (четырехразовый режим питания);
• санитарно-гигиенические и противоэпидемиологические мероприятия;
• двигательную активность;
• комплекс закаливающих мероприятий;
• использование здоровьесберегающих технологий и методик (дыхательные
гимнастики, индивидуальные физические упражнения, занятия в сухом
бассейне);
• режим проветривания и кварцевания.
Благодаря созданию медико-педагогических условий и системе
оздоровительных мероприятий показатели физического здоровья детей
улучшились. Детей с первой группой здоровья — 58 человек (23%). со второй
группой здоровья — 137 (58%). с третьей — 44 (18%). с четвертой — 3(1 %).
Вывод: воспитательно-образовательный процесс в Детском саду строится с
учетом требований санитарно-гигиенического режима в дошкольных учреждениях.
Выполнение детьми программы осуществляется на хорошем уровне. Годовые
задачи реализованы в полном объеме. В Детском саду систематически
организуются и проводятся различные тематические мероприятия. Содержание
воспитательно-образовательной работы соответствует требованиям социального
заказа (родителей), обеспечивает развитие детей за счет использования
образовательной программы. Организация педагогического процесса отмечается
гибкостью, ориентированностью на возрастные и индивидуальные особенности
детей, что позволяет осуществить личностно ориентированный подход к детям.
V. Оценка качества кадрового обеспечения
В 2023 году укомплектованность кадрами составила 90%. Общее количество
педагогов 34 человек, из них 27 воспитателей. 2 музыкальных руководителя. I
инструктор по физической культуре. 3 учителя-логопеда. 1 педагог-психолог.
Образовательный уровень педагогических работников:
Высшее образование - 13 педагог (38%);
Среднее профессиональное образование - 21 педагог (62%);
Курсы повышения квалификации в 2023 году прошли 16 работников
Детского сада. На 30.12.2023 один педагог проходит обучение в вузах по
п е д а гоги ч е с к и м с п е ц и ал ь ностя м.
Сведения об аттестации педагогических работников:
• Высшая квалификационная категория - 14 педагогов (41%);
• Первая квалификационная категория - 3 педагога (9%);
• Соответствие занимаемой должности - 17 педагогов (50%).
По итогам 2023 года Детский сад перешел на применение профессиональных
стандартов. Из 34 педагогических работников Детского сада все соответствуют
квалификационным требованиям профстандарта «Педагог». Их должностные
инструкции соответствуют трудовым функциям, установленным профстандартом
«Педагог».
Согласно плану методической работы в рамках повышения компетенции
педагогов по вопросам реализации ФОП ДО были организованы и проведены
следующие мероприятия:
•
круглый стол «Обновленная ОП ДО: вопросы и ответы»;
•
взаимопосещение педагогов по вопросам подбора форм совместной
деятельности с учетом ФОГ1 ДО;
•
городское заседание методических объединений по вопросам реализации
обновленной ОГ1 ДО (согласно плану работы);
Также в сентябре 2023 года 15 педагогических работников прошли курсы
повышения квалификации по теме «Организация воспитательно-образовательного
процесса с учетом ФОП ДО» в количестве 72 часов.
На заседании установочного педагогического совета было организовано
знакомство педагогов с новым Порядком аттестации педагогических работников,
который был утвержден приказом Минпросвещения от 24.03.2023 № 196. В
течение полугодия с педагогами проводилась работа по плану по следующим
направлениям:
• аналитико-диагностические мероприятия;
• психологическое сопровождение;
• организационно-методическое сопровождение.
Также в ноябре было проведено анкетирование «Что я знаю об аттестации».
В течение полугодия проводились индивидуальные консультации с педагогами,
аттестующими на СЗД и квалификационные категории.
В декабре педагоги, которые имеют высшую квалификационную категорию,
был организован круглый стол «Аттестация па новые категории "педагогнаставник" и "педагог-методист": вопросы и ответы». В ходе мероприятия были
даны рекомендации по прохождению педагогами процедуры аттестации на новые
к вал и фи кацион н ы е кате гори и.
В 2023 году педагоги Детского сада приняли участие:
• МИГ "Организация музыкальной предметно-развивающей среды в ДОО для
детей с ОВЗ". презентация электронной игры "Угадай мелодию".
• Педагогический проект "Применение электронных игр в коррекционно
развивающей работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья" в
рамках педагогического сообщества "Организация музыкальной предметно
развивающей среды в ДОО для детей с ОВЗ".
• Межрегиональной научно-практической конференции «Воспитание и
дистанционные образовательные технологии в дошкольной организации».
• МИГ "Организация музыкальной предметно-развивающей среды в ДОО для
детей с ОВЗ".
• ГМО учителей-логопедов "Взаимодействие учителя-логопеда с педагогами
ДОУ по формированию основ патриотического воспитания у дошкольников
с нарушениями речи".
• МИГ "Духовно-нравственное воспитание старших дошкольников в рамках
реализации рабочей программы воспитания детского сада" Календарь
событий, как инновационная форма работы с дошкольниками.
В учреждении созданы условия для участия педагогов в конкурсах на
различных уровнях.
Педагоги повышают свой профессиональный уровень на КПК. конкурсах
профессионального мастерства, стажировках, эффективно участвуют в работе
методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег и других
дошкольных учреждений, а также саморазвиваются. Данные мероприятия создают
условия для повышения качества реализации образовательной программы.
Вывод: в Детском саду созданы кадровые условия, обеспечивающие
качественную реализацию образовательной программы в соответствии с
требованиями обновления дошкольного образования. В учреждении созданы
условия для непрерывного профессионального развития педагогических
работников через систему методических мероприятий в Детском саду. Педагоги
МАДОУ «Детский сад №89» зарекомендовали себя как инициативный, творческий
коллектив, умеющий найти индивидуальный подход к каждому ребенку, помочь
раскрыть н развить его способности. Таким образом, система психолого
педагогического
сопровождения
педагогов,
уровень
профессиональной
подготовленности и мастерства, их творческий потенциал, стремление к
повышению своего теоретического уровня позволяют педагогам создать
комфортные условия в группах, грамотно и успешно строить педагогический
процесс с учетом требований ФГОС и ФОН ДО. Однако необходимо педагогам и
узким специалистам более активно принимать участие в методических
мероприятиях разного уровня, так как это. во-первых, учитывается при
прохождении процедуры экспертизы во время аттестации педагогического
работника, а во-вторых, играет большую роль в повышении рейтинга Детского
сада.
VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения
Детском саду библиотека является составной частью методической службы.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах
специалистов, группах Детского сада. Библиотечный фонд представлен
методической литературой по всем образовательным областям основной
общеобразовательной
программы. детской художественной литературой,
периодическими изданиями, а также другими информационными ресурсами на
различных электронных носителях. В каждой возрастной группе имеется банк
необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для планирования
воспитательно-образовательной работы в соответствии с обязательной частью ОП
ДО.
В 2023 году Детский сад пополнил учебно-методический комплект
методической литературой с учетом ФОН ДО. Приобрели наглядно-дидактические
пособия:
• серии «Мир в картинках». «Рассказы по картинкам». «Расскажите детям
о...», «Играем в сказку». «Грамматика в картинках». «Искусство детям»;
• картины для рассматривания, плакаты;
• комплексы для оформления родительских уголков и т.д.
Также были закуплены развивающие, коррекционные и диагностические
материалы:
• «Ориентиры развития»;
• «Виммельбуквы»;
• «Школа маленького умника»;
• «Читаем, играем, общаемся»;
• «Первые эмоции в сказках и картинках»;
• «Бабушкины сказки» и т.д.
Парциальные программы и ПМК для реализации вариативной части ФОН
ДО:
• «Играл очка»;
«Преемственность»;
«Предшкольная пора»;
«От звука к букве»;
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для
реализации образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия
для
возможности
организации
совместной
деятельности
педагогов.
Организованная в детском саду предметно-развивающая среда инициирует
познавательную и творческую активность детей, предоставляет ребенку свободу
выбора форм активности, обеспечивает содержание разных форм детской
деятельности, безопасна и комфортна, соответствует интересам, потребностям и
возможностям каждого ребенка, обеспечивает гармоничное отношение ребенка с
окружающим миром.
Игрового материала и оборудования в возрастных группах имеется в
достаточном количестве. Все игрушки и игровые пособия имеют сертификаты и
соответствуют возрастным особенностям дошкольников. Учебно-методическими
пособиями детский сад укомплектован на 70 процентов и соответствует
нормативным требованиям. Задача оснащения предметно-развивающей среды
остается одной из главных.
Вывод: в Детском саду учебно-методическое и информационное
обеспечение достаточное для организации образовательной деятельности и
эффективной реализации образовательных программ.
•
•
•
VII. Оценка материально-технической базы
В Детском саду сформирована материально-техническая база для реализации
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В Детском саду
оборудованы помещения:
• групповые помещения — 12;
• кабинет заведующего — 1;
• методический кабинет — 2;
• музыкальный зал — 2;
• ф и з кул ьту р н ы й зал — 2;
• пищеблок — 2;
• кабинет учителя-логопеда - 3;
• кабинет психолога - 1.
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают
возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы
групповые комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
Материально-техническое состояние Детского сада и территории
соответствует действующим санитарным требованиям к устройству, содержанию и
организации режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной
безопасности, требованиям охраны труда.
С целью создания оптимальных условий для всестороннего развития
дошкольников в ДОО постоянно обновляется предметно-развивающая среда.
Этому вопросу в каждой возрастной группе уделяется серьезное внимание. Так. в
новом учебном году в соответствии с введением ФОП ДО оборудованы
разнообразные учебные и игровые зоны для воспитания, обучения, развития детей
и создания условий для индивидуального самостоятельного творчества детей (в
том числе детей с ограниченными возможностями здоровья). Материальнотехническое обеспечение отвечает современным требованиям. Приобретены:
интерактивная доска, ноутбук, принтеры, мультимедийный проектор, синтезатор,
фортепиано, пополнено программно-методическое обеспечение методического
кабинета и групп по организации работы с дошкольниками (наглядный,
дидактический материал).
Приобретены пособия по образовательной деятельности: наглядный
материал для стендов, альбомы, книги, приобретены игрушки и дидактические
пособия для кружковой работы. Все материалы и оборудования приобретены по
рекомендациям Минпросвещения и соответствуют ФГОС и ФОП ДО.
Созданная РППС обеспечивает всестороннее развитие детей дошкольного
возраста, в том числе и их нравственное развитие личности в социально-духовном
плане, развитие самостоятельности.
Среда:
• включает материалы, оборудование и инвентарь для воспитания детей в
сфере личностного развития, совершенствования их игровых и трудовых
навыков;
• обеспечивает учет возрастных особенностей детей дошкольного возраста.
Наполняемость РППС групп обеспечивает целостность воспитательного
процесса в рамках реализации рабочей программы воспитания:
• подбор художественной литературы;
• подбор видео- и аудиоматериалов;
• подбор наглядно-демонстрационного материала (картины. плакаты,
тематическиеиллю страниц):
• подбор оборудования для организации игровой деятельности (атрибуты для
сюжетно-ролевых, театральных, дидактических игр);
• подбор оборудования для организации детской трудовой деятельности
(самообслуживание, бытовой труд, ручной груд).
Организация РППС в рамках реализации программы воспитания в
достаточной степени отражает региональные особенности. Создан утолок
патриотического воспитания, который включает знаки и символы государства,
региона, города и организации.
Вывод: в 2024 году необходимо продолжить модернизацию цифрового
обучающего оборудования и программного обеспечения, определить источники
ф и 11 а н с ироваи и я за ку п ки.
VIII. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
Система качества дошкольного образования в Детском саду рассматривается
как система контроля внутри ДОО. которая включает в себя интегративные
качества:
• качество методической работы:
• качество воспитательно-образовательного процесса:
• качество взаимодействия с родителями;
• качество работы с педагогическими кадрами:
качество развивающей предметно-пространственной среды.
С целью повышения эффективности учебно-воспитательной деятельности
применяется педагогический мониторинг, который дает качественную и
своевременную информацию, необходимую для принятия управленческих
решений.
Мониторинг качества образовательной деятельности в 2023 году показал
эффективную работу педагогического коллектива по всем показателям.
В период с 12.10.2023 по 19.10.2023 проводилось анкетирование 150
родителей, получены следующие результаты:
•
доля
получателей
услуг.
положительно
оценивающих
доброжелательность и вежливость работников организации. — 81
процент;
•
доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью работников
организации. — 72 процента;
•
доля получателей услуг, удовлетворенных материально-техническим
обеспечением организации. — 65 процентов;
•
доля получателей услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых
образовательных услуг. — 84 процента;
•
доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать организацию
родственникам и знакомым. — 92 процента.
Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности
качеством предоставляемых услуг.
Вывод: в МАДОУ «Детский сад №89» выстроена четкая система
методического
контроля
и
анализа
результативности
воспитательно
образовательного процесса по всем направлениям развития дошкольника и
функционирования Детского сада в целом.
•
Статистическая часть
Результаты анализа показателей деятельности организации
МАДОУ «Детский сад №89»
Данные приведены по состоянию на 3 1.12.2023.
Показатели
Единица
измерения
Количество
Образовательная деятельность
Общее количество воспитанников, которые
обучаются по программе дошкольного образования,
в том числе обучающиеся:
человек
242
в режиме полного дня (8-12 часов)
1242
в режиме кратковременного пребывания (3-5 часов)
0
в семейной дошкольной группе
0
по форме семейного образования с психолого
педагогическим сопровождением, которое
организует Детский сад
0
Общее количество воспитанников в возрасте до грех человек
лет
45
Общее количество воспитанников в возрасте от трех человек
до восьми лет
197
Количество (удельный вес) детей от общей
численности воспитанников, которые получают
услуги присмотра и ухода, в том числе в группах:
человек
(процент)
8—12-часового пребывания
242(100%)
12—14-часового пребывания
0 (0%)
круглосуточного пребывания
0 (0%)
Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ
от общей численности воспитанников, которые
получают услуги:
человек
(процент)
по коррекции недостатков физического,
психического развития
3 (1,2%)
обучению по образовательной программе
дошкольного образования
36(15%)
присмотру и уходу
0 (0%)
Средний показатель пропущенных по болезни дней
на одного воспитанника
день
35
Общая численность педработников. в том числе
количество педработников:
человек
34
с высшим образованием
13
средним профессиональным образованием
3
средним профессиональным образованием
педагогической направленности (профиля)
18
Количество (удельный вес численности)
педагогических работников, которым
по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:
человек
(процент)
17 (50%)
с высшей категорией
14 (41%)
первой категорией
3 (9%)
Количество (удельный вес численности)
педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
человек
(процент)
до 5 лет
0 (0%)
больше 20 лет
44 (34%)
Количество(удельный вес численности)
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте:
человек
(процент)
до 30 лет
0 (0%)
от 55 лет
9 (26%)
Численность (удельный вес) педагогических
и административно-хозяйственных работников,
которые за последние 5 лет прошли повышение
квалификации или профессиональную
переподготовку, от общей численности таких
работников
человек
(процент)
100 (1000%)
Численность (удельный вес) педагогических
и административно-хозяйственных работников,
которые прошли повышение квалификации
по применению в образовательном процессе ФГОС.
от общей численности таких работников
человек
(процент)
100(100%)
Соотношение «педагогический
работник/воспитанник»
человек/человек 34/242
Наличие в Детском саду:
да/нет
музыкального руководителя
да
инструктора по физической культуре
да
учителя-логопеда
да
логопеда
да
у ч и тел я -деф е ктол о га
нет
педагога-психолога
да
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых
осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
кв. м
7,5
Площадь помещений для дополнительных видов
деятельности восп итан и и ко в
кв. м
197.7
Наличие в Детском саду:
да/нет
физкультурного зала
да
музыкального зала
да
прогулочных площадок, которые оснащены так.
чтобы обеспечить потребность воспитанников
в физической активности и игровой деятельности
на улице
да
